Главная » Файлы » Документы » Правила внутреннего трудового распорядка

Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников МБОУ СОШ №5
08.10.2014, 09:48

Согласовано Принято Утверждено Протокол собрания от 28.08.14 № 1 Решение педсовета от 28.08.14 № 1 Приказ от 29.08.14 № 178 Председатель профкома Секретарь Директор МБОУ СОШ №5 В.С. Обаян Н.Г. Хаишбашян А.К. Кечеджиян Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников МБОУ СОШ №5 Глава 1. Общие положения. 1. Данное Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников МБОУ СОШ №5( далее – Положение) – документ, разработанный с целью создания корпоративной культуры в учреждении, улучшения имиджа организации, оптимизации взаимодействия с внешней средой и внутри организации, совершенствования управленческой структуры, т.е. обеспечения устойчивого развития в условиях современных перемен. 2. Положение – это свод основных морально-этических норм и правил социального поведения, следуя которым укрепляется высокая репутация организации, поддерживая ее авторитет и продолжая традиции предшествующих поколений учителей и учеников. 3. Положение распространяется на все субъекты образовательного процесса МБОУ СОШ №5: учителей, учащихся, их родителей (законных представителей). Этот документ помогает установить этические взаимоотношения в системах «учитель-ученик», «учитель-родитель», «учитель-учитель», «организация-внешняя среда», «учитель-администрация». Положение составлено в соответствии с Конституцией РФ, Женевской конвенцией «О правах ребенка», Указом Президента Российской Федерации «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» от 07 мая 2012 г № 597, Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012. № 273- ФЗ (ст.47,ст.48), Уставом школы, Правилами внутреннего трудового распорядка МБОУ СОШ №5. 4. Школа обязана создать необходимые условия для полной реализации Положения. 5. Изменения и дополнения в Положение могут вноситься по инициативе как отдельных педагогов, так и иных служб организации – Профсоюзного Комитета, Совета Школы. Изменения и дополнения утверждаются директором школы. 6. Положение является документом, открытым для ознакомления всех участников образовательного процесса (учащихся, родителей (законных представителей), педагогов). Содержание Положения доводится до сведения педагогов на педсовете, родителей на родительских собраниях, учащихся на классных часах. Вновь прибывшие педагоги обязательно знакомятся с данным документом. 7. . Положением руководствуются все педагогические работники МБОУ СОШ №5. 8. Данное Положение определяет основные нормы профессиональной этики, которые: - регулируют отношения между педагогами и учащимися, а также другими членами общественности учреждения; - защищают их человеческую ценность и достоинство; - поддерживают качество профессиональной деятельности педагогов и честь их профессии; - создают культуру организации, основанную на доверии, ответственности и справедливости. 9. Предмет регулирования. 9.1. Положение регулирует социальные нормы (правила поведения) педагога, которых он придерживается в течение всего учебного процесса, а также во время проведений школьных мероприятий. 9.2. Положение способствует созданию таких условий и обстановки для работы, при которых педагог сможет совершенствоваться, выработать новые навыки, иметь здоровую рабочую атмосферу. 10. Цель соблюдения Положения. 10.1. Решать профессиональные задачи в соответствии с этическими нормами. 10.2. Формировать и сохранять доверие между учителем и учеником, учителем и родителем (законным представителем), учителем и его коллегой. 10.3. Укреплять авторитет учителя среди учащихся, родителей (законным представителем), коллег. 11. Принципы педагогической этики. 11.1. Основу норм этики педагога составляют следующие основные принципы: человечность, справедливость, профессионализм, ответственность, терпимость, демократичность, партнерство и солидарность. Глава 2. Основные нормы. 1. Личность педагога. 1.1. Профессиональная этика педагога требует призвания, преданности своей работе и чувства ответственности при исполнении своих обязанностей. 1.2. Педагог требователен по отношению к себе и стремится к самосовершенствованию. Для него характерны самонаблюдение, самоопределение и самовоспитание. 1.3.Для педагога необходимо постоянное обновление. Он занимается своим образованием, повышением квалификации и поиском наилучших методов работы. 2. Ответственность. 2.1. Педагог несет ответственность за качество и результаты доверенной ему педагогической работы – образования и воспитания подрастающего поколения. 2.2. Педагог несет ответственность за физическое, интеллектуальное, эмоциональное и духовное развитие детей, оставленных под его присмотром. 2.3. Педагог несет ответственность за порученные ему администрацией функции и доверенные ресурсы. 3. Авторитет, честь, репутация. 3.1. Своим поведением педагог поддерживает и защищает исторически сложившуюся профессиональную честь педагога. 3.2. Педагог передает молодому поколению национальные и общечеловеческие культурные ценности, принимает посильное участие в процессе культурного развития. 3.3. В общении со своими учениками и во всех остальных случаях педагог уважителен, вежлив и корректен. Он знает и соблюдает нормы этикета. 3.4. Авторитет педагога основывается на компетенции, справедливости, такте, умении заботиться о своих учениках. 3.5. Педагог воспитывает на своем положительном примере. Он избегает морализаторства, не спешит осуждать и не требует от других того, что сам соблюдать не в силах. 3.6. Педагог имеет право на неприкосновенность личной жизни, однако выбранный им образ жизни не должен наносить ущерб престижу профессии, извращать его отношения с учениками и коллегами или мешать исполнению профессиональных обязанностей. 3.7. Педагог дорожит своей репутацией. 3.8. Педагог обязан соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики. Глава 3. Взаимоотношения с другими лицами. 1. Общение педагога с учениками. 1.1. Педагог сам выбирает подходящий стиль общения с учениками, основанный на взаимном уважении. 1.2. В первую очередь, педагог должен быть требователен к себе. Требовательность педагога по отношению к ученику позитивна, является стержнем профессиональной этики учителя и основой его саморазвития. Педагог никогда не должен терять чувства меры и самообладания 1.3. Педагог выбирает такие методы работы, которые поощряют в его учениках развитие положительных черт и взаимоотношений: самостоятельность, инициативность, ответственность, самоконтроль, самовоспитание, желание сотрудничать и помогать другим. 1.4. При оценке поведения и достижений своих учеников педагог стремится укреплять их самоуважение и веру в свои силы, показывать им возможности совершенствования, повышать мотивацию обучения. 1.5. Педагог является беспристрастным, одинаково доброжелательным и благосклонным ко всем своим ученикам. Приняв необоснованно принижающие ученика оценочные решения, педагог должен постараться немедленно исправить свою ошибку. 1.6. При оценке достижений учеников педагог стремится к объективности и справедливости. Недопустимо тенденциозное занижение или завышение оценок для искусственного поддержания видимости успеваемости и исправление ошибок учащихся во время письменных и контрольных работ. 1.7. Педагог постоянно заботится о культуре своей речи и общения. 1.8. Педагог соблюдает дискретность. Педагогу запрещается сообщать другим лицам доверенную лично ему учеником информацию, за исключением случаев, предусмотренных законодательством. 1.9. Педагог не злоупотребляет своим служебным положением. Он не может использовать своих учеников, требовать от них каких-либо услуг или одолжений. 1.10. Педагог не имеет права требовать от своего ученика вознаграждения за свою работу, в том числе и дополнительную. Если педагог занимается частной практикой, условия вознаграждения за труд должны быть согласованы в начале работы и закреплены договором. 1.11. Педагог терпимо относится к религиозным убеждениям и политическим взглядам своих воспитанников. Он не имеет права навязывать ученикам свои взгляды, иначе как путем дискуссии. 1.12. Педагог обязан уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений. 2.Отношения с родителями (законными представителями) учеников. 2.1. В отношениях между учителем и родителем должен поддерживаться принцип приоритета Учреждения в обучении учащихся. 2.2. Учитель должен исполнять ведущую роль в сотрудничестве с родителями (законными представителями) учащихся в рамках учебно-воспитательного процесса. Важны преемственность требований, приоритетов и ценностей семьи и учреждения. 2.3. Педагог не разглашает высказанное учащимся мнение о своих родителях или законных представителей, или мнение родителей, или законных представителей учащихся. Передавать такое мнение другой стороне можно лишь с согласия лица, довершившего педагогу упомянутое мнение. 2.4. Отношения педагогов с родителями (законными представителями) не должны оказывать влияния на оценку личности и достижений учащихся. 2.5. Между учителем и родителями (законными представителями) учащихся должны поддерживаться отношения бесконфликтного сотрудничества. Необходимо придерживаться посильного объема требований, учитывая различия в объеме педагогических знаний учителя и родителя (законными представителями). 2.6. Учитель при установлении и поддержании контактов с родителями (законными представителями) должен владеть правилами профессионального поведения. Корректность, выдержка, доброжелательность, терпимость. Не допускать случаев оскорбления родительских чувств, при оценивании способностей, успеваемости и поведения их детей. Необходимо найти и подчеркнуть достоинства учащегося, а затем в тактичной форме говорить о существующей проблеме или зоне ближайшего развития. Не следует отвечать на вопросы родителей (законными представителями), ответ на которые не входит в компетенцию учителя или которые требуют дополнительного изучения. Исключить случаи обсуждения с родителями (законными представителями) особенностей развития и поведения других учащихся, их родителей (законных представителей), а также качества работы коллег. Уравновешено относиться к замечаниям родителей (законных представителей) в свой адрес и их вопросам, не допуская при этом неуважительного или некорректного к себе отношения. 2.7. Учитель на предложение вести репетиторскую работу с учащимися своего класса за дополнительную плату должен придерживаться принципа категорического отказа. 3. Общение между педагогами. 3.1. Взаимоотношения между педагогами основываются на принципах коллегиальности, партнерства и уважения. Педагог защищает не только свой авторитет, но и авторитет своих коллег. Он не принижает своих коллег в присутствии учеников или других лиц. 3.2. Педагог как образец культурного человека всегда обязан приветствовать (здороваться) со своим коллегой, проявление иного поведения может рассматриваться как неуважение (пренебрежения) к коллеге. Пренебрежительное отношение недопустимо. 3.3. Педагоги избегают необоснованных и скандальных конфликтов во взаимоотношениях. В случае возникновения разногласий они стремятся к их конструктивному решению. Если же педагоги не могут придти к общему решению (согласию) в возникшей ситуации, то одна из сторон имеет права направить в Комиссию по этике просьбу помочь разобрать данную ситуацию, и Комиссия сама уже принимает решение о необходимости информирования о ситуации руководителя или же нет. 3.4. Педагоги стараются избегать конкуренции, мешающей их партнерству при выполнении общего дела. Педагогов объединяют взаимовыручка, поддержка, открытость и доверие. 3.5. Преследование педагога за критику строго запрещено. Критика, в первую очередь, должна быть внутренней, т. е. она должна высказываться между педагогами и высказывать ее следует с глазу на глаз, а не за глаза. Не должно быть места сплетням. Работники МБОУ СОШ №5 при возникших конфликтах не имеют права обсуждать рабочие моменты и переходить на личности с указанием должностных полномочий, обсуждать жизнь учреждения за его пределами, в том числе и в социальных сетях Интернет. 3.7. Критику следует обнародовать только в тех случаях, если на нее совершенно не реагируют, если она провоцирует преследования со стороны администрации или в случаях выявления преступной деятельности. Критика, направленная на работу, решения, взгляды и поступки коллег или администрации, не должна унижать подвергаемое критике лицо. Она обязана быть обоснованной, конструктивной, тактичной, необидной, доброжелательной. Важнейшие проблемы и решения в педагогической жизни обсуждаются и принимаются в открытых педагогических дискуссиях. Решение об обнародовании критики принимается большинством голосов членов Комиссии по этике, с согласования с руководителем. 3.8. Педагоги не прикрывают ошибки и проступки друг друга. Если же подобное станет известно Комиссии по этике, то она имеет право начать расследование по выявлению прикрытых ошибок, проступков и т.д. 4. Взаимоотношения с администрацией. 4.1. МБОУ СОШ №5 базируется на принципах свободы слова и убеждений, терпимости, демократичности и справедливости. Администрация школы делает все возможное для полного раскрытия способностей и умений педагога как основного субъекта образовательной деятельности. 4.2. В школе соблюдается культура общения, выражающаяся во взаимном уважении, доброжелательности и умении находить общий язык. Ответственность за поддержание такой атмосферы несет Комиссия по этике. 4.3. Администрация терпимо относится к разнообразию политических, религиозных, философских взглядов, вкусов и мнений, создает условия для обмена взглядами, возможности договориться и найти общий язык. Различные статусы педагогов, квалификационные категории и обязанности не должны препятствовать равноправному выражению всеми педагогами своего мнения и защите своих убеждений. 4.4. Администрация не может дискриминировать, игнорировать или преследовать педагогов за их убеждения или на основании личных симпатий или антипатий. Отношения администрации с каждым из педагогов основываются на принципе равноправия. 4.5. Администрация не может требовать или собирать информацию о личной жизни педагога, не связанную с выполнением им своих трудовых обязанностей. 4.6. Оценки и решения Администрации должны быть беспристрастными и основываться на фактах и реальных заслугах педагогов. 4.7. Педагоги имеют право получать от администрации информацию, имеющую значение для работы организации. Администрация не имеет права скрывать или тенденциозно извращать информацию, влияющую на карьеру педагога и на качество его труда. Важные для педагогического сообщества решения принимаются в учреждении на основе принципов открытости и общего участия. 4.8. Интриги, непреодолимые конфликты, вредительство коллегам и раскол в педагогическом коллективе мешают организации выполнять свои непосредственные функции. Если затянувшиеся конфликты не могу быть пресечены, то Комиссия по этике обращается с письменным заявлением в Комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений МБОУ СОШ №5. За директором остается окончательное право в принятии решения в разрешении возникшего конфликта. 4.9. Педагоги уважительно относятся к администрации, соблюдают субординацию и при возникновении конфликта с администрацией пытаются его разрешить с соблюдением этических норм. Если же иное не получается по каким-либо причинам, то конфликт разбирается Комиссией по этике. 6. Взаимоотношения с обществом. 6.1. Педагог является не только учителем и воспитателем детей, но и общественным просветителем, хранителем культурных ценностей, порядочным образованным человеком. 6.2. Педагог старается внести свой вклад в корректное взаимодействие всех групп сообщества. Не только в частной, но и в общественной жизни педагог избегает распрей, конфликтов, ссор. Он более других готов предвидеть и решать проблемы, разногласия, знает способы их решения. 7. Дресс - код учителя. 7.1. Выбор может быть только один – классический деловой стиль; цвета спокойные, аксессуары достойные. 7.2. Педагоги не должны злоупотреблять бижутерией и прочими ювелирными украшениями, а также открытыми костюмами, джинсами, шортами, бриджами и майками с вульгарными надписями, изображениями людей и животных. Туфли у учителей всегда должны быть чистыми. Лучше, если будет закрытая, классическая модель темного цвета. Маникюр для педагога обязателен. Ногти не должны быть чрезмерно длинными и допустимы лишь нейтральных тонов. Учителям также настоятельно рекомендуется постригать и аккуратно укладывать волосы. Перекрашиваться в экстравагантные неестественные цвета категорически запрещено. Пирсинги на лице и татуировки у педагогов не допустимы. Учитель был, есть и будет эталоном для детей. 8. Академическая свобода и свобода слова. 8.1. Педагог имеет право пользоваться различными источниками информации. 8.2. При отборе и передаче информации ученикам педагог соблюдает принципы объективности, пригодности и пристойности. Тенденциозное извращение информации или изменение его авторства недопустимо. 8.3. Педагог может по своему усмотрению выбрать вид воспитательной деятельности и создавать новые методы воспитания, если они с профессиональной точки зрения пригодны, ответственны и пристойны. 8.4. Педагог имеет право открыто (в письменной или в устной форме) высказывать свое мнение об организации, региональной или государственной политике в сфере просвещения, а также о действиях участников образовательного процесса, однако его утверждения не могут быть тенденциозно неточными, злонамеренными и оскорбительными. 8.5. Педагог не имеет права обнародовать конфиденциальную служебную информацию. 8.6. Педагог имеет право на участие в управлении образовательной организацией, в том числе в коллегиальных органах управления. 8.7. Педагог имеет право на обращение в Комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. 8.8 Педагог имеет право на защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушений норм профессиональной этики педагогических работников. 9. Использование информационных ресурсов. 9.1. Педагоги и административные работники должны бережно и обоснованно расходовать материальные и другие ресурсы. Они не имеют права использовать имущество школы (помещения, мебель, телефон, телефакс, компьютер, копировальную технику, другое оборудование, почтовые услуги, транспортные средства, инструменты и материалы), а также свое рабочее время для личных нужд. 10. Личные интересы и самоотвод. 10.1. Педагоги и администрация учреждения объективны и бескорыстны. Их служебные решения не подчиняются собственным интересам, а также личным интересам членов семьи, родственников и друзей. 10.2. Если педагог является членом Совета учреждения, комиссии или иной рабочей группы, обязанной принимать решения, в которых он лично заинтересован, и в связи с этим не может сохранять беспристрастность, он сообщает об этом лицам, участвующим в обсуждении, и берет самоотвод от голосования или иного способа принятия решения. 11. Благотворительность и меценатство. 11.1. Учреждение имеет право принимать бескорыстную помощь со стороны физических, юридических лиц. 11. 2. Педагог является честным человеком и строго соблюдает законодательство Российской Федерации. С профессиональной этикой педагога не сочетаются ни получение взятки, ни ее дача. 12. Прием на работу и перевод на более высокую должность. 12.1. Руководитель учреждения должен сохранять беспристрастность при подборе на работу нового работника или повышении работника в должности. 13. Механизм работы Комиссии по этике. 13.1. Каждое Методическое Объединение имеет права предоставить одного кандидата для избрания его Председателем Комиссии по этике. 13.2. Также существует возможность самовыдвижения. 13.3. Председателя Комиссии по этике выбирают большинством голосов путем открытого голосования в рамках проведения педагогического совета. 13.4. Срок полномочия председателя один год. 13.5. Председатель после своего избрания на этом же педсовете имеет право изъявить желание и рекомендовать к себе в Комиссию четырех человек, но они также избираются путем открытого голосования. 13.6. Члены Комиссии также избираются сроком на один год. 13.7. После сформирования, Комиссия по этике становится полноправным подразделением МБОУ СОШ №5. 13.8. В конце учебного года Председатель Комиссии по этике предоставляет отчет о проделанной работе директору школы. 13.9. Комиссия по этике принимает заявления от педагогов, работников, учеников и их родителей(законных представителей) только в письменной форме. 13.10. Комиссия по этике по поступившим заявлениям разрешает возникающие конфликты только на территории учебного заведения, только в полном составе и в определенное время, заранее оповестив заявителя и ответчика. 13.11. Председатель Комиссии имеет право наложить вето на решение членов комиссии. 13.12. Председатель Комиссии подчиняется директору, но в своих действиях независим, если это не противоречит Уставу, законодательству РФ. 13.13. Только Председатель наделен полномочиями делать замечания работникам учреждения как в реальной, так и в виртуальной среде. 13.14. Председатель в одностороннем порядке имеет право пригласить для профилактической беседы педагога, работника, ученика и их родителей (законных представителей), не собирая для этого весь состав Комиссии. 13.15. Председатель имеет права обратиться за помощью к директору учреждения для разрешения особо острых конфликтов. 13.16. Председатель и члены Комиссии по этике не имеют права разглашать информацию поступающую к ним. 13.17. Комиссия несет персональную ответственность за принятие решений. 13.18. Никто, кроме членов Комиссии, не имеет доступа к информации. Директор школы лишь правдиво информируется по запросу. 13.19. На вызов Комиссией на «беседу» педагога, работника, ученика и их родителей (законных представителей) не игнорируется, в противном случае данный конфликт перестает быть этическим и носит характер служебного проступка, он передается в ведение администрации. Комиссия также имеет право подать жалобу на имя директора учреждения. 13.20. Пожаловаться на Комиссию можно только в письменной форме, поданной на имя директора учреждения. В данном случае Председатель Комиссии должен будет также в письменной форме опровергнуть данное заявление-жалобу, либо его прокомментировать, либо принять во внимание и исправиться. 13.21. Каждый несет персональную ответственность за подачу непроверенных сведений.

Категория: Правила внутреннего трудового распорядка | Добавил: krimschool-5
Просмотров: 302 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *: